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“以人为本，创建适合每一个人健康全面发展的和谐校园”是我校办学思路，它具体体现在教育教学及校园环境建设中的每一环节中。和谐不仅指营造人际关系的和睦，也包括校园建设中适应师生工作学习需要的舒适性、渗透学校园化内涵的深刻性。反映我校成长历程的校史文化浮雕墙的设计正是出于这个意图。
浮雕总长 58.1 米，高 2.7 米，是目前全疆中学里面积最大的浮雕墙。整个浮雕墙按表现内容共分三个部分：历史奋斗篇、现代成就篇、未来辉煌篇。历史奋斗篇表现了我校二十世纪奋斗历史，现代成就篇反映了进入二十一世纪学校在教育教学方面取得的主要成就，未来辉煌篇则是根据学校十年发展规划，对未来发展作展望。整个浮雕有三个发展线索：一是学校硬件（画面表现为校舍建筑）发展，二是教育教学成绩、办学特色的逐步显现，三是树（代表希望）的成长，反映了学校随着国家的发展实现自身飞跃的过程。
历史奋斗篇
1949 年 10 月，王震将军率部队进入新疆，从此开始了一手拿枪保卫边疆，一手拿锄生产的开发大西北壮举。当时，为解决驻疆部队子女入学问题，新疆军区后勤部 1951 年 9 月在五星路办起了“新疆八一子弟学校”，所以兵团二中自建校那天起就具有军队作风， 1955 年学校移交兵团管理后才取消了一直沿用的部队供给制。学校继续发扬兵团人特别能吃苦、特别能奉献的精神，形成了自己的办学特色，成为省部级重点中学。
历史奋斗篇中第一个板块反映的是王震部队入疆开垦的场面。画面正中骑马奋进的军人原型正是王震将军，他率领着曾开垦过南泥湾的三五九旅又来到了长满芦苇、到处盐碱的大戈壁。一轮红日从美丽的天山升起，建设者的足迹随着红旗走遍了天山南北，这支部队不仅为新疆经济开发做出了贡献，也为新疆的教育事业奠定了基石。
历史奋斗篇中第二个板块是反映我校建校初期情景。在四座土墙垒起的校舍旁五星红旗高高飘扬，这四座校舍不仅是教室，也是当时 39 名教职工的宿舍兼办公室。面对困难，他们发扬兵团人自力更生、艰苦奋斗精神，师生们一起动手建设校园。他们种下的不仅仅是一棵棵树，还种下了百年树人的美好愿望。 1956 、 1957 年学校小学两层教学楼和初中两层教学楼及大礼堂竣工，供 1 千多名学生就餐的大食堂交付使用。师生们自己动手建设家园，修建中心花园和校园内道路，种植树木花草，成为乌市少有的条件优越、气派美观的花园式学校。到五十年代末，学校已发展成为有托儿所、小学、初中九年—贯制的完全学校，还曾承办过三期中等师范班，极大地缓解了兵团和乌市基础教育行业高水平师资力量匮乏的局面。当时在校学生 690 人，教学班级 21 个，教职员工 180 人。 1959 年，学校被确定为自治区重点中学。
历史奋斗篇第三个板块反映六十年代后学校的逐步发展。一群学生正围坐在一位老红军身旁，聆听着他讲述老一辈革命先烈光辉事迹，接受革命传统教育。小男孩手中拿着一个皮球，象征着我校六十年代开始起在排球、篮球竞赛中取得过的优异成绩，我校还成为了篮球、排球体育传统项目学校。孩子们身旁左边是一位站立着的女教师，右边有一位女教师正掩卷深思。她们既象征着我校五六十年代教师群体形象，也是校内涌现出的在全疆范围内有影响力的严谨治学、慈祥亲切的名师队伍。板块背景是五六十年代流行的苏式建筑风格的大礼堂，在那里面曾举行过许多场报告、演出，在那里也曾迎来一批批学生，送出过一批批合格的建设者、为民族振兴作出贡献的优秀人才。
现代成就篇
现代成就篇第一板块反映的是进入二十一世纪后，学校在素质教育方针指引下，注重学生特长发展，培养德、心、行、智全方面发展的高素质人才。绿草如茵的校园休憩区内，半园型的游廊上方是一排排整齐的白鸽，它们展翅正欲与蓝天里的鸽群们实现自己青云之志。树荫下总少不了自主学习、勤于质疑的学生们。丰富多彩的课余生活为学生健康成长创造了自主创新、探索自然奥秘的无限空间。板块左方有位手持一枝花朵的女孩，这枝花象征着我校学生杨宗宗 2001 年在新疆境内首先发现的全国稀有植物——小花鸟巢兰，这位同学因此获得了全国小小科学家全国唯一一等奖，保送到北京师范大学生物系。而她对面的男孩手拿采集昆虫标本的纱网，正在捕捉昆虫准备制作标本。他象征着我校生物兴趣小组另一位获奖的学生张鑫，他在阿勒泰地区首先发现了全疆稀有的蝴蝶标本，并因此获奖，取得了保送资格。这两位学生只是我校各种兴趣小组中不断取得优异成绩学生中的代表，我校也因此在 2003 年获得全国第七届地球奖。这些在各学科竞赛中屡获佳绩的学生正是在我校独立自主、大胆质疑、不断探索的教育思想下成长的优秀学子。
现代成就篇第二个板块反映的是我校多姿多彩的校园文化。篮球健儿们曾连续六次获得乌市中学生篮球比赛冠军，并代表新疆中学生远赴哈萨克斯坦参加国际比赛。体育特长生连年被内地重点大学、部队院校录取。在奥运五环体育精神指导下，我校学生从体育活动中锻炼了意志与体能，多次在全疆及乌市体育竞赛中保持优异成绩，不断刷新纪录。尤其是在篮球、健美操、三跳、田径项目中形成了自己优势。
第三个板块出现了两位民族同志，他们伴随着优美的旋律翩翩起舞。他们的形象充分表现了我校地理环境特点——属于新疆维吾尔自治区，也体现了学校加强民族团结工作，反对三股势力对新疆已有的安定团结大好局面的破坏，发挥德育教育功能，弘扬主旋律，为新疆民族团结事业做出自己应有的贡献；同时也象征着我校每年开展的美育节、科普教育周、英语周等一系列寓教于乐的活动。
展现未来篇
第一板块反映的是我校素质教育的成果。以崭新的现代化高中综合楼为广阔背景，一位衣着现代的女教师形象代表了进入二十一世纪教育改革进程中的教师新形象，他们积极向上、视野开阔，继承老一辈教师优秀传统，注重吸收新课改理论，积极探索新的教育手段，以人为本，关注每一个学生的健康成长。在新的教育理论指引下，学生们或是自己动手进行学科实验，或是专心致志的绘画，或是沉醉在自己悠扬的艺术表演里，并不以智力为唯一评价标准。板块右方有一位教师正在指引两位学生采集样本，他们的背景是新疆典型的戈壁地貌，他们代表我校长期开展的研究性学习活动。从小学的综合实践课、初中的劳技课到高中开设的研究性课题，我校形成了探究性学习习惯培养的体系。全校师生坚持长年开展研究活动，课题研究涉及环保、政治、经济、文化等多个领域，每个课题研究时间长达一年左右，并有教师定期指导。在规范的管理下，我校研究性学习不断在全国青少年科技创新大赛、科技发明等方面取得一等奖。
第二板块展现的是腾空而起的火箭，它象征着我国科技高速发展、国力大幅提升，继神舟六号升空后，国家又制定出了奔月的“嫦娥计划”；它也预示着兵团二中在党的指引下再接再厉，保持进取精神，向更高目标冲击。 2001 年学校制定出了十年发展规划，将目标定为：在十年内争取进入全国 1000 所示范校行列。 2005 年学校通过了乌市示范校验收， 2006 年 3 月通过了自治区示范校验收。第一个目标实现之期虽不远，但学校的最终目标永远激励着我们保持戒骄戒躁的精神，为国家培养更多，更优秀的，热爱自己的祖国，象巍峨长城一样成为民族脊梁的学子。
第三板块揭示的是学校在党的教育方针指引下，发生着日新月异的变化，为学生、教师的发展提供更广阔、更和谐的平台。学校将在自己的优势学科——信息技术、生物、科技教育等自然科学、人文科学领域还将取得新的突破。板块中的月亮、星辰内含日新月异的寓意，两位学生手中的航模代表科技制作与发明，学生旁边的图案是被切成半个的巨大的细胞，细胞中盘旋而上的 DNA 模型，代表了未来的生物基因技术，而太阳下方排成一行的几个半圆型图案代表着电波在空中无限传递。最右方的太阳里是金色的土地，饱满的麦穗半包围着太阳，象征着我校隶属于以农业为主的兵团，也有播种希望收获未来的寓意。浮雕边缘有半个圆没有画完，它象征着我们的教育教学事业还未完成，我们还将收获更多成果。
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